¿Qué hacer?
¿Como deben abordar las familias la integración de las nuevas condiciones de desarrollo de los menores de los que son responsables?
Esa es la pregunta sobre la que gira nuestro proyecto para lograr una digitalización sostenible liderada por los tutores en el hogar siempre con un apoyo nuestro equipo para resolver cualquier duda o pregunta.
Nuestro apoyo lo podemos ofrecer de varias formas:
El objetivo de nuestra intervención es que todas las familias sean capaces de LIDERAR la digitalización de los menores sin tensiones ni contratiempos a corto, medio o largo plazo.
Programa de liderazgo parental para la digitalización intrafamiliar.
Parar lograr un correcto liderazgo parental de la digitalización de los menores, los límites, su compresión y aceptación, igual que en el desarrollo de su educación, son una base fundamental del proyecto, pero no son suficientes por sí solos. Es importante además un conocimiento profundo del mundo al que van a exponerse sus hijos, así como contar con las herramientas necesarias para llevar a cabo su obligación de protección, instrucción y desarrollo.
Entre la permisividad negligente y la prohibición autoritaria solo puede establecerse el conocimiento de un proceso y la responsividad de quien lo dirige por todos los elementos implicados.
El proceso de digitalización nacional es indisociable de la implantación digital intrafamiliar. Es ineludible y en cierta forma intrusivo por lo que su control no puede ser delegado a simples instrucciones de uso.
La comprensión de las diferencias entre la realidad y el consenso digital deberían convertirse para las figuras parentales en una prioridad de manera que puedan ser trasladadas a los procesos educativos resolviendo sus amenazas, pero sin dar la espalda a las múltiples ventajas de esta nueva tecnología.
Los nativos de internet existirán con dos ciudadanías que en muchos aspectos influirán la una en la otra y retroalimentarán tanto los fracasos como los logros.
La coexistencia de estos dos contextos debe ser comprendidos para no ser confundidos porque las reglas morales y de relación son diferentes y los procesos legislativos aún no han alcanzado un grado de control seguro para los sujetos en proceso de desarrollo.
El programa de liderazgo parental busca el empoderamiento del proceso de digitalización en su aplicación intrafamiliar alcanzando así la optimización de los recursos educativos que de otro modo pueden ser dilapidados.
Un adelanto de Qué ofrecemos….
- Un proceso de intervención primaria dirigido a las figuras parentales y un asesoramiento continuo tanto en términos psicológicos como jurídicos.
- Un proceso de instrucción directa dirigida a menores para que comprendan y posteriormente acepten las reglas de buen uso de las tecnologías digitales.
- Una detección temprana de aquellos casos en los que la amenaza de desorden es inminente.
- Intervención en casos en los que el proceso de amenaza ha superado el umbral clínico y/o jurídico.
- Asesoría jurídica para el control de amenazas externas y resolución de conflictos tanto en mediación como en litigio.
- Un proceso de apoyo jurídico y psico pedagógico, vigilancia y screening constante y dinámico mediante una cuota de asociación .
- La intervención preventiva en casos de desorden en grado subclínico mediante un proceso de coaching intrafamiliar.
- Intervención clínica en casos en que el desorden emerja con características clínicas, es decir cuando produce perturbación o dificulta la vida de la persona.
Un adelanto del Por qué…
El siglo XX terminó con la convicción bien contrastada de que el desarrollo humano debía basarse en un proceso tridimensional bio-psico-social. En el siglo XXI resulta vitalmente necesario asumir una nueva dimensión socio-digital.
La obligación derivada del ejercicio de la patria potestad implica posibilitar dentro del potencial de cada familia el espacio que mejor aproveche los recursos para facilitar y servir de prótesis del desarrollo de los menores y aún más allá de la mayoría de edad hasta completar el proceso educativo de acuerdo con los términos enunciados por la UNESCO:” La construcción de la paz en la mente de los hombres y las mujeres mediante la educación, la cultura, las ciencias naturales y sociales y la comunicación”. En su preámbulo, la constitución de la UNESCO proclama: “puesto que las guerras nacen en la mente de los hombres y las mujeres, es en la mente de los hombres y las mujeres donde deben erigirse los baluartes de la paz”.
Conseguir este objetivo es un trabajo común y coordinado entre todos los agentas sociales desde los gobiernos hasta las familias que impida que las novedades tecnológicas no se convierten en factores de disrupción que afecten de forma significativa al desarrollo biológico, psicológico, social y socio-digital
De la biología extraemos el ritmo y las etapas de desarrollo y de estas inferimos las herramientas, y procesos protésicos que la persona necesita para alcanzar su pleno desarrollo, formación, independencia e integración social como miembro activo de la sociedadP
De manera general las etapas de desarrollo psico-social se han adaptado a cuatro períodos bilógicos, la niñez temprana, la niñez, la preadolescencia y la adolescencia y juventud.
Las funciones ejecutivas básicas que permiten el desarrollo de las funciones superiores humanas son el control inhibitorio, la flexibilidad mental, la fluidez verbal y la capacidad de abstracción.
La primera se desarrolla fundamentalmente desde la niñez temprana hasta el final de la niñez para luego presentarse como un factor constante a lo largo de la existencia, La flexibilidad mental sigue un curso similar casi paralelo a la anterior. Mientras que la capacidad de abstracción sigue un desarrollo lineal desde la niñez hasta el final de la juventud y a este se le asocia la flexibilidad, una función creciente desde la niñez hasta el fin de la niñez, con una meseta en la adolescencia y que retoma su desarrollo hasta el final de la juventud.
En cada etapa, y en el desarrollo de cada función ejecutiva se asocian diferentes módulos cuyo desarrollo depende en buena medida de períodos críticos, es decir aquellas ventanas temporales en las que resulta más sencillo facilitar su buen funcionamiento. Del trabajo coordinado de estos módulos y sus productos ejecutivos depende la calidad de lodo el desarrollo ejecutivo de la persona. Autoconciencia, identidad, motivación, control emocional, planificación y solución de problemas, etc.
Las diferentes reglas de interacción y de reacción temporal de la dimensión social y la dimensión socio-digital imponen la necesidad de procurar un espacio de desarrollo que no resulte contradictorio sino que encuentren en ambas dimensiones las sinergias positivas que permitan que la existencia socio-digital, lejos de ser un factor de disrupción se convierta en una ventaja evolutiva.
Un adelanto del Qué es…
Conocer y adherirse a las reglas de un determinado contexto, pueden entenderse como los mejores predictores de salud mental, un estado de coherencia que en este siglo representa asumir un doble proceso de adaptación a dos contextos de características diferentes y en muchos casos con reglas sustancialmente distintas. El contexto digital se sobrepone al contexto socio biológico tradicional inmerso a su vez en un proceso de modificación debido a la amenaza de cambio climático.
Nuestro proyecto se basa en dos maniobras tácticas para abordar una estrategia integradora de los dos grandes retos para un futuro sostenible.
Programa de liderazgo parental para la digitalización intrafamiliar.
Dirigido a los tutores familiares y basado en la coordinación del desarrollo bio-pico-social y el desarrollo socio-digital respetando las etapas evolutivas de los menores con el fin de consolidar una sinergia positiva entre ambos contextos.
Programa transteórico de evaluación, prevención e intervención para la integración digital y comportamiento ecológico
Mediante la implementación de conductas dirigidas a la sostenibilidad fuera no en el marco del ecologismo compasivo sino asumiendo, al contrario, la necesidad de contactar y experimentar directamente la realidad físico-biológica como medio para mantener o, en su caso mejorar, la salud mental amenazada por las diferencias contextuales digital Vs biológica. Dirigido a profesionales y centros educativos.
En ambos casos los programas añaden un valor de screening de detección temprana en los desórdenes de comportamiento de nuevo cuño y que azotan a toda una generación.
Lista de precios y procedimientos
Los precios y procedimientos varían en función del tipo de servicio requerido, su modalidad y la continuidad en el proceso.
Puede ponerse en contacto con nosotros y elaboraremos un presupuesto personalizado a sus necesidades sin coste alguno adaptado a sus necesidades concretas y objetivos finales de la intervención, que pueden ser meramente preventivos o requerir intervención clínica.
Servicio
- Coaching intrafamiliar
- Coaching individual
- Chat privado permanente
- Intervención clínica
- Asistencia jurídica
- Análisis previo para casos clínicos y subclínicos
Formato
- Individual
- Grupo
- Mixto
Modalidad
- Presencial
- Video-conferencia
- Telefónico / Chat
- Mixto
Frecuencia
- Intervención puntual bajo demanda
- Programa mensual
El objetivo común a todas las modalidades planteadas es que los padres o tutores legales se empoderen del proceso de digitalización de los menores a su cargo, respetando cada etapa evolutiva pero con un constante soporte profesional de nuestra parte, tanto jurídico como psicológico, de modo que SIEMPRE SEPAN QUÉ DEBEN HACER.
Además ofrecemos descuentos especiales en las siguientes intervenciones:
- Apoyo telefónico y via chat privado para la iguala.
- Descuento en el coaching intrafamiliar.
- Descuento en la intervención clínica que siempre se produciría en un espacio diferente del hogar.